Guía para docentes: "Poner fin a la violencia en la escuela"

En la publicación  "Poner fin a la violencia en la escuela: Guía para docentes" se examinan varias formas de violencia que se producen en la escuela y se formulan sugerencias prácticas sobre lo que los docentes pueden hacer para prevenirlas.

Se proponen 10 esferas de acción y en cada una de ellas se dan ejemplos concretos que los maestros pueden adaptar  para afrontar y prevenir la violencia. Es de gran interés tanto para profesores, padres y alumnos ya que los tres grupos quedan implicados desde la detección de la violencia hasta el intento por su eliminación y la prevención.

Estrategias para educadores para previnir la violencia

Os presento una iniciativa creada desde diferentes ciudades europeas, entre ellas alguna española. Se trata de una web creada para educadores interesados en prevenir la violencia y el bullying en cualquier franja de edad. Os dejo el enlace http://www.tolerance-spinning.org/Cas/index.php y la presentación de la propia web. Lo mejor es el ámplia catálogo de programas, proyectos y actividades para aplicar en clase sobre infinidad de áreas como la educación en valores, la resoluciíon de conflictos o la autoestima, así como la prevención de conflictos como en violencia de género o en la familia. Interesantísimo!! ¿Veis? Ciminología y Educación tienen mucho en común...! 

Presentación de la web: 

Este proyecto surge a partir del trabajo desarrollado a partir del año 2001 en las ciudades de Badia del vallès (Cataluña), Charleroi (Bélgica), Roma, Crispiano, Bari, Agliana, Prato, Siena i Gossetto (Itàlia), Kilkis i Thessaloniki (Grècia), Cardiff i Penywaun (Gales).

En estas ciudades, diversas organizaciones (ayuntamientos, asociaciones, ludoteca, trabajadores independientes, grupos de teatro social, escuelas, institutos, educadores de calle, asociaciones de padres y madres, grupos de vecinos, monitores de deporte,...) han estado experimentado sobre como prevenir la violencia y, en particular, la violencia entre iguales (bullying) en niños y niñas.

De estas experiencias nació una metodología que, priorizando el trabajo sobre las emociones, constituye un estilo eficaz de prevención del a violencia. Como ejes básicos se utilizan la expresión (teatro, juego, deporte, arte,...) y la implicación de toda la comunidad.

La web TOLERANCE SPINNING recoge esta metodología, la fundamenta teóricamente y la complementa con un catálogo muy completo de actividades, proyectos, programas, links comentados y bibliografía.

A partir de esta web, cualquier educador/a interesado en activar estrategias eficaces de trabajo para prevenir la violencia y el bullying en las franjas infantil, adolescentes y juventud, tendrá en el TOLERANCE SPINNING un soporte riguroso y amplio. La web se entiende como un recurso interactivo, que irá creciendo y modificándose a partir de las aportaciones de sus propios usuarios y de las organizaciones impulsoras.

Estructura del Programa Prosocial para jóvenes.

El programa prosocial de Vicente Garrido puede ser aplicado en clase y se se estructura en sesiones, dedicando varias a tratar una misma habilidad. Las áreas son las siguientes:

• Solución de problemas (desde la definición del problema hasta la propuesta de alternativas y su correcta solución): 6 sesiones.
• Habilidades sociales (que sigue el guión: presentación, modelado, role-playing y feedback): 12-15 sesiones.
• Habilidades de comunicación (se parte de una pequeña introducción explicando lo que son las habilidades de comunicación, después se muestran los mensajes que facilitan la comunicación y los que la dificultan y por último las habilidades de negociación. Al final se pasarán unas situaciones de comunicación conflictiva y de negociación): 4 sesiones.
• Control emocional (en primer lugar se trata de identificar las situaciones que provocan enfado, después se enseña a relajarse con una práctica, a continuación se explicará qué son los pensamientos negativos y por último, se hará un modelado y role-playing con lo trabajado): 1-2 sesiones.
• Creatividad (se parte de una introducción para continuar con la explicación de como se puede llegar a resolver las situaciones de manera creativa): 6-8 sesiones.
• Pensamiento crítico (para trabajar el pensamiento crítico se empieza con el desarrollo de valores, a partir de su definición y mediante un debate y un dilema moral, ocupando 6-8 sesiones. A continuación, se trabajará el pensamiento crítico propiamente dicho, que parte de una definición del concepto y la diferenciación de los pensamientos deformados, utilizando la práctica para trabajarlo y ocupando 3 sesiones): 16-17 sesiones.

Libro recomendado: El programa del pensamiento prosocial

La sociedad española no puede renunciar, en los albores del nuevo siglo, a tratar de modo digno y eficaz a sus delincuentes adultos y juveniles. Para los primeros, las prisiones españolas y las medidas alternativas necesitan emplear contenidos estructurados y específicos para la rehabilitación. Y para los segundos, la nueva Ley de Responsabilidad Penal del Menor establece directrices relevantes al respecto, donde la "eficacia" implica, entre otros asuntos, idear y poner en práctica programas educativos de éxito para el desarrollo de la competencia social de los jóvenes infractores. Pero esta ley marca nuevos desafíos: la prevención de la violencia en las escuelas y de la delincuencia en las familias también halla aquí material abundante para la reflexión.
De entre todos los programas, ninguno ha cosechado tantos resultados prometedores como el Programa del Pensamiento Prosocial. Desarrollado por Robert Ross a principios de los años 80 e introducido en España e lberoamérica por Vicente Garrido, se ha extendido por todo el mundo suscitando mucha investigación y un gran interés en los profesionales. El lector español tiene ahora una monografía completa sobre su desarrollo, características de aplicación y resultados en muchos países, incluyendo el nuestro. Una obra imprescindible para profesionales y estudiosos de la Criminología aplicada en la prevención y tratamiento de la violencia y la delincuencia.

Emilio Calatayud: El Juez de Menores que educa...

Emilio Calatayud Magistrado español, Juez de Menores de Granada conocido por sus sentencias ejemplares muy comprometido por su compromiso con la educación de los menores que llegan a su juzgado. Se ha convertido en un juez polémico por sus decisiones y sobre todo por transmitir que está convencido de que la delincuencia de los menores se debe de convatir con educación y que sus pilares son la familia y la escuela. Es muy recomendable escuchar cualquiera de sus muchas conferencias sobre todo para aquellos relacionados con la educación de los menores como padres y profesores, no dejará indiferente a nadie. Aquí dejo el video de una de sus conferencias.

Un poquito de teoría...

Seguro que aún muchos se preguntan que relación puede tener la Criminonogía con el Colegio o con la Educación. La criminología estudia conductas no sólo anormales sino también normales para prevenir y tratar la conducta antisocial y delictiva, y lo hace desde diferentes áreas como el ambiente, la ciudad, el trabajo, la familia, la escuela, etc.
 
Para los interesados en saber algo más, os propongo el siguiente enlace:

http://lanuevacriminologia.espacioblog.com/

Me ha gustado porque explica muy bien como ésta ciencia se introduce en esas áreas. Los que esteis muy interesados en conocer la relación podeis leerlo desde el principio, aunque es muy teórico y académico. Los que querais ir al grano podeis directamente pasar a leer dende habla de Criminología Familiar y Criminología Educativa.

¿Qué pensais sobre los modos que propone para evitar el fracaso escolar?

El Diálogo para educar.

Desde el portal "Padres o Noses" nos hablan sobre una herramienta clave en la educación y en la formación de personas: El Diálogo. En el interesante artículo Diálogo: la mejor herramienta para educar nos dicen que todos los expertos coinciden en que el diálogo es una pieza fundamental en la educación de los hijos, ya que a través de la comunicación los padres pueden transmitir las normas, explicar su visión de las cosas, ayudarles en el proceso de formación y desarrollo; por su parte los hijos pueden expresar sus sentimientos, dudas o problemas y encuentren una respuesta a sus inquietudes.

En fin, un interesante artículo que os recomiendo leer.